一年级小朋友处于形象思维阶段，学习抽象数的大小时有一定困难。教学时我先复习1-5各数故意打乱数序，然后请学生上台来按从小到大的顺序排列，以建立学生初步的数感。让学生独立地将摆放凌乱的水果图片用一一对应的方法比出谁多谁少。在这个基础上再来引导学生比较两个抽象数的大小的方法。