紧张、有序的一学期工作又近尾声，一学期来，我们三年级数学教研组认真、踏实进行教学研究，以课堂教学改革为切入点，推进“学展点练”的课堂教学改革模式，努力提高课堂教学效率，切实提升教育教学质量。现将本学期教研工作亮点总结如下：

一、浓厚的学习氛围
学习是教师专业成长的有效途径，更是作为新时代教师必备的能力与要求。我们教研组老师在学校读书活动的倡导下，积极订阅与教学有关的报刊杂志，在课余时间时常阅读，交换借阅，及时充电，补充自己的专业知识，提高专业素养，丰富自己的内涵。

二、良好的交流环境
如果说学习使我们教师各自的知识有所提高，那么彼此之间的交流就使得老师们的知识有了更大范围的扩充与提升，很多好的经验在交流中被大家采用，很多独特但不成熟的点子在交流中得到修正与完善。本学期，紧紧围绕“一师一优课”“课改展示课”等活动，老师们以此为展示提升自己的平台，认真研究教材、学习教参，了解学生的认知水平，确定教学目标；查找资料，博采众长，结合自己的教学特色与经验，结合学生的兴趣与基础，精心设计课例，反复试讲修改，老师们都进行了多次的听课、评课、交流活动，不断地磨课、反思，努力创设一个宽松愉悦，又能激发学生兴趣与求知欲的学习氛围，让学生既学会了知识，又有了数学思考能力的点滴体会与感悟，可以说每节课都凝聚了全组老师的共同智慧，尤其是本组老大姐魏杰老师和姜荣芳老师，通过精心的设计，尽善尽美的思考，都呈现出了自己的精彩课堂。得到了校领导和老师们的好评。
在平时的教学中，我组老师也经常针对教材，针对学生对知识的接受、掌握程度进行交流，收集问题，一起出谋划策。在复习阶段，老师们一起分工合作，出练习卷，分析发展题，讨论教学方法，聚集集体的智慧，努力向着轻负担、高质量的方向前进。

三、共享的增值空间
1.用心寻找电子备课，积累教学资源 
因为我们级部的数学教材是第一批实验教材，而且新教材内容变化很大，网络上符合新教材内容的电子备课非常少，本组的庄园老师、史芹老师和我是编写完善电子备课的主力人员，我们需要用心的寻找、细心的修改、认真的完善第一手的备课资料，积累了宝贵的教学资源达成共享。
2.精心设计练习题目，提升教学质量
练习题是否精心，对发展学生的能力有直接的影响。在内容上，不但要有利于加深对基础知识的理解和掌握，而且要有利于能力的提高。为设计高质量的练习题目，我们经常手写一些有针对性的练习题目，或者在网上精心挑选练习题，将这些习题分为“一日练”，“一周练”，然后再将平时容易出错的汇集起来，进行强化训练，提高了学生们分析问题和解决问题的能力。并且将这些宝贵资料及时的积累，为下一年级的教学提供了方便。

四、多彩的教研活动
练习口算是我们仍然每天坚持必做的功课，每节课都安排3、5分钟时间训练练，练习形式多样，如听算，视算等。本学期我们组共开展了“口算竞赛”，“亲子计算大比武”，“我是速算小能手”等实践活动，既提高学生们的口算速度和口算能力，又激发了计算兴趣。极大的调动了孩子们的学习积极性和成就感。 
为了将教研活动落到实处，我们与平时的数学实践活动紧密结合。例如我们在学习《面积》时，让学生们将动手实践操作与实际练习相结合，布置同学们拼一拼、剪一剪，画一画，每人完成一幅作品。学习完《年月日的认识》后，我们让学生每人制作了一张2016年的年历卡，学生们在动手操作过程中，对年历卡中的知识有了更深的领悟与理解。我们觉得各班做的各有特色，超乎我们的想象。

五、需要思考的问题
在教学中，我们也存在着难以解决的问题，比如后进生的转化问题，虽然已经花了大量时间进行补充，但效果却不是很明显，是不是在转化、补差的方法上有待更深入的探讨与尝试。其次，对于新教材内容相对容易，而练习难度明显拔高的问题，教师如何把握好这个度，既能达成目标要求，又不增加学生的负担。
一个学期虽然已经过去，但在此期间所留给我们的宝贵经验我们将好好珍藏，并期望再接再厉，有更大的进步，而所留给我们的遗憾与思考，我们将在以后的教学工作中不断研究、尝试与反思，一步一步弥补缺憾，使得教学工作更趋完美。