试题评价：
1. 这次考试考查了长度单位、100以内的加、减法的口算、笔算、角的初步认识、表内乘法一等知识。题型多样，图文并茂，难易得当，有效地检测出了学生的学习状况。
2. 从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。

成绩分析
1.计算中直接写得数得分率较高，达到了预期的考察目的。丢分的学生很少。笔算和乘法口诀大部分同学都能得满分。在列竖式计算中，有少数同学丢分，需要加强练习。
2.在基本知识中，填空题做得较好。测量物体的长度和选择长度单位两道题出得很灵活，重在能力测试，学生已经初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的提高。试题真正是在测验学生的活学活用的数学能力和综合素质能力。
3．选择题部分第2小题，有的同学没有看清要求，从而选错。
4.画线段、画直角动手操作题和比较角的大小做得最好，全班几乎都得满分。
5.应用题部分丢分较多，具体分析有的学生读题不认真，有的学生因为计算错了丢分，所以引导学生学会分析题意。

今后举措
1.继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。
2.加强学生读题理解能力。从考试的整体状况来看，我们在平时的教学中还要注重学生的审题能力、理解能力。在平时的训练中有意识的变换各种题型，让学生会融会贯通。避免学的比较死。
3. 进一步加强学生专心致志，细心检查等良好的学习习惯的培养。
4. 关注后进生的状况。反思学生中弱势群体的学习方式，思维方式，做好家校联系。
5. 教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、做数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因材施教。
6. 加强与家长的联系,及时沟通,共同努力,特别是学困生的家长,要及时取得联系,,知道学生在校与在家的表现.必要时还可以教给家长一些正确的指导孩子的学习方法.
7.积极参加教研活动,学习好的教学方法和教学经验,并应用于自己的教学课堂实践中,以提高自己课堂教学的实效性.
总之，通过试卷分析，除了查找出在教学上的一些不足，更重要的是在教师间产生一种互动、交流，明确今后的努力方向，达到共同提高的目的，推动我校教育教学工作的发展。