一、考试情况分析：
六年级应参考人数38人，实参考人数38人，参考率100%。
二、试题分析：
试卷包含六种题型：填空、判断、选择、实践与操作、计算能力、解决生活中的实际问题。这六道题囊括了小学阶段6个年级数学的重点、难点知识，而且也测试到了学生对这6学年知识的积累，同时也很好地考察了学生的各种能力，试题的难易程度适中。题型几乎全是学生常见常练的类型。是一份很有价值的试卷。
三、答题情况综合分析：
综合分析六个大题中，做得较好的题型是计算题、动手操作题。这些题平时练习较多，所以正确率较高。尤其是学困生这两部分题做得也不错。
各小题正误分析
（一）填空题
总分21分，总分在18分以上的有17人，10分以下的有4人。丢分主要集中在第一、第六小题。第一题丢分主要是审题不仔细；第六题丢分是方法没掌握。
（二）我会判断
判断题有一半以上的同学获得满分，丢分集中在第二和第三题。
（三）选择题
选择题题丢分主要是第二和第三题。第二小题的1/4和1/4米不能比较；第三题中的糖水包括糖和水的重量之和，所以水占糖水的5/6。
（四）我会认真算一算
1、直接算一算。该小题大多数同学都获得满分，丢分的同学主要是粗心，未认真检查。
2、计算，能简算的要简算。本题里的三个小题都能简算，丢分出现三种现象。一种是计算过程正确，结果未化简成最简分数；一种是方法不掌握；另外一种是计算过程出错。
3、解方程和列式计算。这两题出错的现象和第二题相似，还有一个问题是列对式子，却不用脱式计算的方法去算。
四、存在问题
从上面试卷完成情况以及反映出的主要问题是：
1、学生方面　部分学生的学习态度和认真程度不够。成绩较好的学生，他们对某些知识理解的准确性和运用的灵活性还有待于加强。其次学生书写习惯欠规范，计算准确性不高，个别学生计算题出现错误较多，计算能力较差 。再次学生审题太马虎，个别学生不假思索便将答案写出
2、教师方面　对待学困生缺乏情感倾注与沟通，每个知识点地落实和辅导不够。教材地发掘和拓展运用欠深度。学生空间观念形成与实际运用忽视直观模型操作这一环节。不太注重数学概念的记忆、比较、理解和灵活运用。
五、改进措施：
1、查找自身不足，在以后的数学教学中，我要努力充实自己，再去拓宽、发展学生的思维，使学生在学习中会发现问题并利用所学知识创造性地解决问题。
2、对学生进行学习习惯养成教育。培养学生“做前仔细审题，做时认真分析，做后认真检查”的好习惯。学生平常要独立思考，自已完成作业，书写规范，作业工整，学会思辩，相互交流。我想这对小学生是非常重要的！
3、加强计算能力训练，训练步骤为先简单口算，接下来较复杂口算，再四则混合运算，最后简便运算，重点在于学生口算能力的训练。口算要落实到每一天、每一节课、每一个学困生上。
4、应用题的数量关系的分析运用应大力强化。
5、在教学中重视优生培养，同时不要忽视辅差工作。
总之，从学生对本次试卷的作答中，让我看到了自身的不足，给我的收获很大，这对我以后的教学工作起了一个很好的促进作用。