“怎么这么点知识都掌握不了？上课是不是又开小差了？一定要养成一个好的学习惯，凡事专一……”我又忍不住絮叨起来，声音近于狂吼，连自己听了都刺耳。被训斥的孩子眨着看似无辜的眼睛，更激起我的无名火，又惹来一顿劈头盖脸的训斥。
为什么对孩子总是这么缺乏耐心？什么尊重孩子，给他充分的自主权，让孩子走自己的路，过自己的生活……这些理念在看到孩子的成绩那一瞬间全化为乌有。看来我们还是很难走出功利的怪圈，攀比的世俗心理。
学学胡适的“教子经”吧：他在《我的儿子》的文章里说“做父母的，对子女绝不可居功，绝不可示恩，千万不可把自己看做“放高利贷”的债主，而要彻底解放孩子……”相对我们来说，咱干涉孩子的太多，太多的框框施加给他，以至于让他们看不到自己的内心，想想真的很悲哀，我们打着“好心”的旗号做着“危害”的事。操练孩子独立生活的能力，合群的能力，懂得用功，对自己负责可能更重要。
放手吧，允许他们自由飞翔吧！我们远远地看着就可以了。
大弟是个性情暴躁的人，遇到不顺心的事常常暴跳如雷而自己都觉察不到自己狂风暴雨式的火力威力有多大。教育女儿时他也是这个脾气。
偏偏他的女儿佳佳数学能力不太强老让他烦心，二年级的佳佳期终考试数学就只考了七十多分。我劝弟弟暑期给孩子补补课，看看她到底哪些问题还没弄懂。弟弟却说：“完了，完了，这个孩子没什么希望，彻底完蛋了。”唉！难道这就是爱之深、责之切吗？如果连父母都对自己失去了信心，还能指望孩子有什么勇气去克服成长中的困难与挫折呢？父母对孩子的成长感受，忧虑也好，焦急也罢，有一些是永远只能深藏在内心的。父母应该给孩子什么呢？顺利时给些提醒，挫折中给些鼓励，成长中做些榜样，用成人的眼光与见识给孩子的发展方向进行引导。这样才可能长江后浪推前浪，青出于蓝而胜于蓝。这些年生存竞争的加剧让弟弟的育儿意识得到加强，他下了些功夫管教女儿，每天都认真检查佳佳的家庭作业。这天，弟弟检查完佳佳的数学作业，马上沉下脸，一个人默默地唠叨着：“一点作业，错了一半。”我在一旁提醒他，要他注意教育方式。
晚饭时，大家都乐在一块吃晚餐，忽然客厅里传来了大弟如雷贯耳的训斥声，是大弟在教训佳佳，紧跟着的是佳佳的哭泣声，我想等佳佳不在的时候批评大弟的做法。正在这时又传来了弟嫂骂大弟的声音：“你教就教，不教就拉倒，滚远点！”在桌上吃饭的人悄悄地议论说弟嫂不该当着孩子面批评大弟，这样会扫了大弟在孩子面前的威信。
吃过饭，我找到大弟心平气和地对他说；“孩子的智慧是靠大人启发出来的，骂是解决不了问题的，再聪明的孩子在你制造的恐惧气氛中也会智慧休克的。”大弟说：“如果有一天，你能教出个出色的孩子，我就服你，现在还不一定咱们谁对谁错呢？”。是啊，我还年轻，我算啥呢？但是等到真有那么一天我要是真的教出了个出色的孩子，他对我心服口服，惟命是从了，一切又都晚了。不知道这样无知的教育扼杀了多少天才？真希望九年义务教育中把《教育学》列入必学课程。虽然不是人人都会当教师，不过几乎人人都要做家长。
人们总是对成功者心服口服。对他们的成功之道顶礼膜拜，但过来人必竟和我们相距着一些年头，他们的道有些还受用，而有些也会渐渐变得落伍。正如一个社会的发展没有现存的理想模式一样，人生又何尝不是这样，教育何尝不是这样呢？继承与创新同样重要。对于那些被教子弄的无所适的家长，首先还是试着继承吧。
我边想边对大弟说：“你不需要服我，但你总该服那些已经取得了成功的人吧，你的育儿方式仅是一种人的原始本能，太无章法，请你多逛逛书店，学一学那些成功父母是怎样教育孩子的吧。”倾听着我和大弟的讨论，小弟说话了，他对大弟说：“姐说的对，就像练书法一样，无论你怎么练，如果你自以为是不去学习书法大家的心得，临模他们的字贴，你永远也不会有长进。”
参加女儿家长会时我总能看到许多对子女教育感到困惑的家长，我想告诉他们：家教是学问，经常逛逛书店，一定会受益非浅。