教学目标：
1、通过观察、实验、猜测等活动，使学生发现图形或数字 排列的简单规律，理解规律的含义并能描述和表示规律，同时会 根据发现的规律进行推理，确定后续图形或数字的排列方式。
2、在发现规律、描述和表式规律及简单应用规律的过程中， 培养学生初步的观察能力、数学表征能力和推理能力。
3、使学生感受规律在生活中的广泛应用，初步培养学生欣 赏数学规律美的意识。
教学重点：
1、规律的意义。
2、通过探索自己发现规律。
教学难点：
会用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。
